新竹市華德福實驗學校：1、該校教育理念依華德福教育課程安排與規劃，與一般公立學校不同，爰為辦理人智學理念之華德福教育及教師職能，需具華德福相關背景，倘介聘成功，聘書中明定教師應參加華德福師資培訓並取得結業證書，若應聘時尚未取得資格應於起聘五年內完成，並能接受國內外資深華德福教師之督導，其期程視情況另定之。2、又該校國中小教師需能跨領域科目教學，倘為導師職務需完整帶領所任教之各該階段為原則(如國小完整帶領一年級至六年級；國中為七年級至九年級)。另科任教師需視專業科目，參與華德福相關之帶狀研習。

臺北市：1、臺北市實驗學校計有芳和實驗中學、民族實驗國中、濱江實驗國中、和平實小、博嘉實小、溪山實小、湖田實小、泉源實小及指南實小(111學年度新增)，有意願選填實驗學校之教師應先行瞭解其實驗教育理念及特殊性。介聘至上開學校之教師，應配合該校相關教師研習、課程規劃、教學及作息等事宜。相關資訊並可透過臺北市實驗教育創新發展中心網站（https://teecid.tp.edu.tw/）及各校實驗教育計畫查看。2、臺北市幸安國小、大同國小、文湖國小及景興國小為巡迴教師服務中心學校，介聘至前開學校巡迴教師職缺者，應配合擔任巡迴教師職務，依臺北市各國小課務需求跨校提供授課服務。3、臺北市信義區永春國小及信義區永吉國小自111年8月1日起合併為臺北市信義區雙永國小。4、臺北市立文山特殊教育學校設有臺北市南區特殊教育資源中心，承辦臺北市幼兒教育階段特殊教育業務，介聘缺額包含該中心巡迴輔導班編制，須執行幼兒園巡迴輔導工作或辦理資源中心行政業務（含寒暑假）及視中心需求進行各種職務支援。5、臺北市立臺北特殊教育學校設有臺北市北區特殊教育資源中心，介聘缺額包含該中心在家教育教師編制，工作內容如下：(1)協助學生設籍學校完成個管學生之個別化教育計畫擬定、檢討與修正。(2)依據個別化教育計畫設計適性教學、生活訓練與輔導方案，整合運用相關人員及資源確實執行。(3)訂定個管學生輔導時程，確實到家執行並管理前述方案之執行。(4)記錄巡迴輔導實施情形，建立及管理個管學生之輔導服務方案。(5)定期實施評量，並評估學生安置適切性。(6)告知並協助家長申請教育代金、相關專業服務、教育輔助器材及社會福利補助等相關服務事項。(7)提供學生家長教育、福利、醫療等資訊及諮詢等家庭支援服務。(8)定期連繫學生設籍學校人員，反映學生現況並視需求提供建議或諮詢。(9)依中心業務需求兼任行政工作。

新北市：偏遠地區、學生數50人以下之學校實施混齡教學，每學期舉辦工作坊及相關研習，以提升混齡教學知能。另新北市辦理學校型態實驗教育學校有忠山實驗小學、猴硐-蒙特梭利實驗小學、德拉楠民族實驗小學、坪林實驗國中及石門實驗國中，新北市貢寮國中預計於111學年度起改制為新北市立貢寮實驗國民中學，倘欲介聘之教師須符合上開學校教育理念精神。

嘉義縣：嘉義縣教育方式及課程安排與一般公立學校不同之學校如下：(1)辦理實驗教育：豐山實驗教育學校、阿里山國民中小學、大埔國民中小學、太平國小、太興國小、仁和國小、達邦國小、美林國小及北回國小。(2)委託私人辦理實驗教育：光榮國小。(3)設有慈輝分校：民和國中。(4)實施混齡教學：嘉義縣學校普通班學生總人數50人(含)以下之學校，推動混齡教學，教師須配合參與教學模組研發及增能研習。(5)申請介聘至嘉義縣學前及國教階段特殊教育(身障及資優類)教師，至112學年度前不得轉任嘉義縣所屬學校其他教師職務，113學年度後視嘉義縣特殊教育師資情況再行評估是否持續控管。