| 1 |
107學年度第2學期第2次定期成績評量（六年級） |
領域優異獎5名 |
六年二班 |
2019-05-30 |
| 2 |
賀!!本校榮獲臺中市108年度中小學資訊網路應用競賽-國小甲組團體第三名 |
scratch動畫設計特優第二名 |
六年二班 |
2019-04-10 |
| 3 |
狂賀!!6-2林志威榮獲臺中市Scratch應用競賽國小甲組動畫設計組特優第二名 |
特優第二名 |
六年二班 |
2019-03-25 |
| 4 |
107學年度第1學期第2次定期成績評量 |
領域優異獎5名 |
六年二班 |
2019-01-10 |
| 5 |
107學年度第1學期第2次定期成績評量 |
前五名 |
六年二班 |
2019-01-10 |
| 6 |
107學年度第1學期第1次定期成績評量 |
第2名 |
六年二班 |
2018-11-02 |
| 7 |
105學年度第2學期第2次定期成績評量（一～五年級） |
領域優異獎5名 |
五年二班 |
2018-06-27 |
| 8 |
106學年度第1學期第2次定期成績評量 |
領域優異獎5名 |
五年二班 |
2018-01-17 |
| 9 |
106學年度第1學期第2次定期成績評量 |
前五名 |
五年二班 |
2018-01-17 |
| 10 |
106學年度第1學期第1次定期成績評量 |
- |
五年二班 |
2017-11-06 |
| 11 |
105學年度第2學期第2次定期成績評量（一～五年級） |
前五名 |
四年三班 |
2017-06-02 |
| 12 |
105學年度第2學期第1次定期成績評量 |
- |
四年三班 |
2017-04-21 |
| 13 |
105學年度第1學期第2次定期成績評量 |
領域優異獎5名 |
四年三班 |
2017-01-09 |
| 14 |
105學年度第1學期第2次定期成績評量 |
前五名 |
四年三班 |
2017-01-09 |
| 15 |
105學年度第1學期第1次定期成績評量 |
- |
四年三班 |
2016-11-03 |
| 16 |
104學年度第2學期一至五年級第2階段成績評量 |
領域優異獎5名 |
三年三班 |
2016-06-24 |
| 17 |
104學年度第2學期一至五年級第2階段成績評量 |
前五名 |
三年三班 |
2016-06-24 |
| 18 |
104學年度第2學期第1次定期成績評量 |
前五名 |
三年三班 |
2016-04-22 |
| 19 |
104學年度第1學期第2次定期成績評量 |
領域優異獎五名 |
三年三班 |
2016-01-13 |
| 20 |
104學年度第1學期第2次定期成績評量 |
前五名 |
三年三班 |
2016-01-13 |
| 21 |
104學年度第1學期第1次成績評量 |
前五名 |
三年三班 |
2015-11-06 |
| 22 |
學生護照換獎 |
閱讀小碩士 |
三年三班 |
2015-09-21 |
| 23 |
103學年度第2學期一至五年級第2階段成績評量 |
領域優異獎5名 |
二年二班 |
2015-06-24 |
| 24 |
103學年度第2學期一至五年級第2階段成績評量 |
前五名 |
二年二班 |
2015-06-24 |
| 25 |
學生榮譽護照換獎 |
榮譽獎狀1張 |
二年二班 |
2015-06-05 |
| 26 |
學生護照換獎 |
學習小學士 |
二年二班 |
2015-06-09 |
| 27 |
103學年度第2學期篤行小志工 |
- |
二年二班 |
2015-06-01 |
| 28 |
103學年度第2學期第1次成績評量 |
- |
二年二班 |
2015-04-24 |
| 29 |
103學年度第1學期第2次成績評量 |
領域優異獎五名 |
二年二班 |
2015-01-14 |
| 30 |
103學年度第1學期第2次成績評量 |
前五名 |
二年二班 |
2015-01-14 |
| 31 |
103學年度第一學期第一次成績評量 |
前五名 |
二年二班 |
2014-11-10 |
| 32 |
102學年度第二學期一至五年級第二階段成績評量 |
領域優異獎五名 |
一年二班 |
2014-06-25 |
| 33 |
102學年度第二學期一至五年級第二階段成績評量 |
前五名 |
一年二班 |
2014-06-25 |
| 34 |
102學年度第二學期第一次成績評量 |
前五名 |
一年二班 |
2014-04-25 |
| 35 |
102學年度第一學期第二次成績評量 |
領域優異獎五名 |
一年二班 |
2014-01-14 |
| 36 |
102學年度第一學期第二次成績評量 |
前五名 |
一年二班 |
2014-01-14 |